Формування навичок самостійної роботи учнів з особливими освітніми потребами

Діти з особливими освітніми потребами зазвичай перебувають під прискіпливішим наглядом дорослих, ніж їхні однолітки. Тому вони мають менше практики побутової самостійності, що може суттєво обмежувати їхні можливості в критичних ситуаціях.

На виконання річного плану КНМУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Христинівської міської ради, з метою цілеспрямованого процесу підвищення рівня професійної та творчої компетентності асистентів вчителів закладів загальної середньої освіти 26 січня 2024 року в режимі онлайн на платформі Google Meet пройшов методичний захід «Панорама ідей «Формування навичок самостійної роботи учнів з особливими освітніми потребами»».

У ході «Панорами ідей» розглянуто такі питання:

1. Що таке адаптивні навички.

2. Як сформувати навички самостійності у дітей з ООП.                                                                                                                                             

3. Діти з особливими освітніми потребами: стратегії навчання, виховання та розвитку.

Адаменко Н.П., консультант КНМУ «ЦПРПП» Христинівської міської ради, підготувала повідомлення про адаптивні навички, сутність та зміст самостійної роботи учнів, визначення особливостей формування позитивного соціально-психологічного клімату в учнівському колективі.

Асистент учителя ОЗО «Верхняцький ліцей» Руденко М.В. у своїй презентації «Розвиток навичок самообслуговування у дітей з особливими потребами» окреслила питання стосовно формування  навичок самостійної  роботи  дітей з ООП.

Білоус Л.В., асистент учителя ОЗО «Верхняцький ліцей», у своїй презентації «Діти з особливими освітніми потребами: стратегії навчання, виховання та розвитку»  проаналізувала  актуальні  проблеми  навчання та виховання дітей в інклюзивному освітньому середовищі, створення умов для особистісного розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Сучасні форми взаємодії з батьками в закладі дошкільної освіти

Сім'я – перша школа людських взаємин, де діти з ранніх років засвоюють систему моральних цінностей, норми поведінки, культурні традиції народу.

У наш час виникла необхідність підвищувати культуру сімейного виховання і водночас збагатити можливості громадського виховання.

    Взаємодія вихователів з сім'ями вихованців є однією з найважливіших умов формування особистості дитини. Але позитивних результатів у вихованні можна досягти при узгодженості дій та за умови розвитку інтересу батьків до питань виховання і навчання.

  Співпраця педагогів і батьків дозволяє краще пізнати дитину, подивитися на неї з різних позицій, побачити в різних ситуаціях, а отже, допомогти в її розвитку.

    Зміцнення тісного зв'язку і взаємодія дитячого садка та сім'ї забезпечують сприятливі умови життя і виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості.

    В.А.Сухомлинський підкреслював, що завдання виховання і розвитку можуть бути успішно вирішені тільки в тому випадку, якщо дитячий садок буде підтримувати зв'язок з родиною і залучати її  до своєї роботи.

Працівники закладу мають усвідомити, що сім'я довіряє їм дітей, а значить, в першу чергу їх турбує збереження здоров'я дитини і забезпечення належних умов для її розвитку .

   Відповідно річного плану роботи КНМУ « ЦПРПП» Христинівської міської ради  та методичної кафедри вихователів ЗДО 17 січня 2024 року в рамках методичного кейсу  на тему: « Сучасні форми взаємодії  з батьками в ЗДО» відбулася онлайн – зустріч з педагогами  закладів дошкільної освіти .

  Консультант з дошкільної освіти Антоніна Найчук ознайомила педагогів з нормативно- правовими документами , які регламентують взаємодію батьків з педагогічним колективом ЗДО та їх участь в освітньому процесі дітей.     Директор Розсішського ЗДО « Сонечко» Лариса Марченко та вихователь ЗДО № 4 « Зайчатко» м. Христинівка Світлана Давигора поділилися з колегами власним досвідом роботи щодо співпраці з сім’ями вихованців.

Презентації:

 «Нормативно – правові документи, які регламентують роботу з батьками»

«Взаємодія вихователя з батьками – запорука успішного виховання дошкільників»

«Анкетування, як форма роботи з батьками в закладі дошкільної освіти»

Засідання творчої групи вчителів початкових класів

Згідно річного плану роботи КНМУ «ЦПРПП» 12 січня 2024 року на базі Христинівського ліцею № 1 відбулося засідання творчої групи вчителів початкових класів на тему: «Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом впровадження новітніх технологій навчання в умовах роботи Нової української школи». У заході взяли участь заступник директора з навчально-виховної роботи Віхарєва Л.В., практичний психолог Затірка С.О.

Досвідом своєї роботи щодо використання ігрових технологій та технологій проблемного навчання в освітньому процесі початкової школи поділилася Ткачук Л.Г. Використання означених технологій спрямоване на активне засвоєння учнями знань шляхом вирішення практичних і теоретичних проблем, формування пізнавального інтересу до навчальної діяльності, розвиток творчих здібностей, підвищення загальної активності учнів.

Учителі Ладняк В.В. та Макушок Л.Е. зосередили увагу на використанні інтерактивних технологій та стратегій в початковій школі, де навчання відбувається за умови співпраці та постійної активної взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Інтерактивні стратегії сприяють кращому засвоєнню матеріалу, розвивають системне і креативне мислення.

У формі навчання Галиченко Р.Д. презентувала «Використання ІКТ в освітньому процесі початкової школи». Сучасні технології навчання на основі інформаційних та комунікаційних підвищують інтерес до освітньої діяльності, сприяють формуванню логічного та творчого мислення, розвивають інформаційну культуру.

Практичний психолог Затірка С.О. провела релаксаційні вправи для розвантаження педагогів.

Консультант КНМУ «ЦПРПП» Павлишина Л.І. акцентувала увагу учасників заходу на питаннях сертифікації та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2024 році.