Компетентнісний підхід у викладанні природничих дисциплін

Відповідно до плану роботи КМНУ «ЦПРПП» (директор Тетяна Терещук) на базі Христинівського ліцею №1 (директор Лілія Качан) 08 січня 2026 року відбувся семінар-практикум на тему «Компетентнісний підхід у викладанні природничих дисциплін». Даний семінар проведено з метою підвищення професійної майстерності педагогічних працівників нашої громади.

Головна увага була зосереджена не на механічному накопиченні знань, а на формуванні здібностей учнів застосовувати їх у реальному житті.

Людмила Голик, учитель Христинівського ліцею №1, зазначила на необхідності відходу від викладання ізольованих предметів. Міждисциплінарна інтеграція є сьогодні потужним інструментом, який зводить розрізнені знання в єдину систему.

Анжела Пичіненко, вчитель Орадівської гімназії, зробила акцент на практичній спрямованості навчання. Важливо, щоб кожний урок завершувався конкретною сформованою навичкою.

Наталія Куник, консультант КМНУ «ЦПРПП», розповіла про впровадження державної політики МОН України «Гроші ходять за вчителем».

Головний висновок зустрічі – сучасний урок має не просто давати відповіді, а вчити учнів самостійно шукати рішення.

Етичні дилеми в роботі асистента вчителя

Відповідно до плану роботи КНМУ «ЦПРПП» Христинівської міської ради (директор Тетяна Терещук) та з метою підвищення професійної компетентності, розвитку етичної культури, формування навичок аналізу складних педагогічних ситуацій і прийняття виважених рішень 09 січня 2026 року в рамках засідання методичної кафедри  асистентів учителів закладів загальної середньої освіти було проведено дискусійний клуб на тему «Етичні дилеми в роботі асистента вчителя». 

У презентації «Етичні дилеми в роботі асистента вчителя: виклики та відповідальність» Анастасія Рура, асистент вчителя ОЗО «Верхняцький ліцей», керівник кафедри, акцентувала увагу присутніх на  ситуаціях, з якими асистенти вчителів стикаються у щоденній практиці: дотримання конфіденційності, межі професійної відповідальності, взаємодія з учнями, батьками та педагогічним колективом, пошук балансу між підтримкою дитини та виконанням посадових обов’язків.

Робота клубу (модератор заходу Надія Адаменко) проходила у форматі відкритого діалогу, аналізу практичних кейсів і групових обговорень. Асистенти мали змогу висловити власні позиції, поділитися досвідом, запропонувати можливі шляхи розв’язання складних етичних ситуацій та спільно напрацювати коректні моделі професійної поведінки. Особливу увагу було приділено формуванню навичок критичного мислення, емпатії, відповідального прийняття рішень і дотримання етичних принципів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Проведення даного засідання сприяло усвідомленню важливості етичних норм у професійній діяльності асистента вчителя, підвищенню рівня професійної рефлексії та зміцненню партнерської взаємодії в освітньому середовищі. Учасники відзначили практичну цінність заходу та актуальність обговорюваних питань.

Як інтегрувати ШІ в шкільний курс інформатики

IT-сфера стрімко розвивається, вимагаючи постійного оновлення знань для викладання нових технологій. Вчитель вчить не просто користуватися комп’ютером, а й розвивати навички розв’язування задач, алгоритмічного мислення, що корисне в будь-якій сфері життя.

  Відповідно до плану роботи КНМУ «ЦПРПП» (директор Тетяна Терещук) 07 січня 2026 року в рамках засідання методичної кафедри  вчителів інформатики проведено семінар-практикум «Як інтегрувати ШІ в шкільний курс інформатики» з використанням платформи Google Meet.  

  Про WOW-урок, як ефективну педагогічну технологію, яка відповідає  вимогам і є практичною реалізацією ключових принципів НУШ розповіла Любов КАЛИНДРУЗЬ, вчитель інформатики ОЗО «Христинівський ліцей».

  Головна ідея STEM полягає не лише в тому, щоб учні засвоювали знання з предметів, а в тому, щоб уміли застосовувати їх на практиці, вирішуючи реальні проблеми. Як реалізувати STEM-проєкти (від ідеї і до друку на 3D принтері) презентував Валерій ЛЮБАРСЬКИЙ, вчитель інформатики ОЗО «Христинівський ліцей».

  Юрій ВОЗНЮК, консультант КНМУ «ЦПРПП», акцентував увагу учасників на новій моделі фінансування професійного розвитку педагогів «Гроші ходять за вчителем» і державній платформі «Вектор».