Навчально - методичний семінар для працівників психологічної служби

29 жовтня 2021 відбувся навчально - методичний семінар в режимі онлайн на платформі Google Meet для працівників психологічної служби освіти Христинівської територіальної громади на тему: «Формування стресостійкості під час здійснення педагогічного процесу. Рефлексія і самодопомога».

Мета: розширення знань щодо формування стресостійкості , життєстійкості та відновленні ресурсного стану педагогічних працівників .

У даному заході брали участь 16 фахівців психологічної служби освіти Христинівщини.

У ході заходу учасники семінару ознайомилися з особливостями формування і розвитку стресостійкості педагогічних працівників, методами протистояння стресам залежно від психологічних факторів, адаптивними стратегіями подолання стресових ситуацій.

В ході заходу були розглянуті питання:

1. Доповідь на тему : «Профілактика стресу та розвиток стресостійкості у здобувачів освіти та педагогічних працівників».

Психолог КНМУ «ЦПРПП» Забаркіна Н.П.

2. Презентація на тему: «Формування стресостійкості у педагогічних працівників».

Психолог КНМУ «ЦПРПП» Забаркіна Н.П.

3. Презентація на тему :«Закони Мерфі або зміни погляд на своє життя».

Практичний психолог/соціальний педагог Великосевастянівської ЗОШ I- IIIст. Вихристюк Т.В.

4. Показ короткометражних фільмів « Закони Мерфі».

5. Презентація «Рефлексія та самодопомога педагогічних працівників під час стресу».

6. Практичний блок: вправи та рекомендації.

Практичний психолог Христинівської ЗОШ I-IIIст. Гук О.Д.

Навчально - методичний семінар організувала психолог КНМУ «ЦПРПП» Христинівської міської ради Забаркіна Неля.

Майстер-клас для учителів хімії

Інформаційно-комунікаційна компетентність є ключовою для сучасної людини. Володіння цією компетентністю є важливою складовою успішного подальшого професійного розвитку. Застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що на сьогодні є надактуальним, сприятиме активізації пізнавальної діяльності учнів, розвитку їхньої самостійності в опануванні знань, посиленню позитивної мотивації навчання та дозволить формувати інформаційно-цифрову компетентність.

Учитель під час підготовки до уроків має враховувати, що сучасний учень добре орієнтується в інформаційному просторі, вміє швидко відшукати потрібну інформацію в Інтернеті, добре обізнаний з новим програмним забезпеченням. А також має низку додатків у своєму смартфоні, які дають змогу досить швидко розв’язати завдання, використовуючи інноваційні методи.

З метою підвищення рівня цифрової грамотності педагогів 29 жовтня консультантом КНМУ «ЦПРПП» Юрковою Т.О. організовано майстер-клас для учителів хімії на тему: «Діджиталізація освітнього процесу на уроках хімії».

Майстер-клас провів учитель вищої категорії, старший учитель Верхняцької школи І-ІІІ ступенів №2 Любарський В.М.. Валерій Миколайович ознайомив колег з платформою дистанційного навчання Human, створенням QR-кодів (MEQR), онлайн-тестів (Classtime, Kahoot,Wizer), ребусів (rebus1,wordart).

Під час зустрічі учителі мали можливість відпрацювати вміння застосовувати онлайн-інструменти для дистанцйного навчання.

Семінар-практикум для вчителів географії

Відповідно до плану роботи КНМУ «ЦПРПП» 27 жовтня 2021 року відбувся семінар-практикум для вчителів географії на тему: «Застосування краєзнавчого принципу у формуванні ключових та предметних компетентностей на уроках природничого циклу». Основною метою зібрання було зосередження уваги вчителів на важливості запровадження в освітній процес краєзнавчого принципу, інтегрованого навчання, що сприяє розвитку пізнавальної активності та формуванню ключових та предметних компетентностей школяра в умовах НУШ.

Організаторами заходу стали педагоги Христинівської спеціалізованої школи І-ІІІ ст.№1 ім.О.Є. Корнійчука – Валюк Л.В., ЗДНВР та учитель географії; Семенова Г.О., учитель географії; Заплотинська Г.М., учитель біології.

Участь в заході відбулась відповідно до затвердженого плану:

І. Організаційна частина.

ІІ. Методична частина.

1. Станція №1. Вододіл (центр міста).

2. Станція №2. Історико-географічна (залізнична станція).

3. Станція №3. Оглядовий майданчик (залізничний міст).

4. Станція №4. Біогеографічна (площа ім. Т.Г.Шевченка).

ІІІ. Практична частина.

1. Краєзнавча вікторина .

2. Вивчення взаємозв’язків екосистеми парку.

ІV. Підведення підсумків.

Перед учасниками семінару із вступним словом з означеної проблеми виступила консультант КНМУ «ЦПРПП» Юркова Т.О. Під час екскурсії стежками рідного міста учителями було доведено, що дієвою формою зв’язку шкільної географії з життям є краєзнавчий принцип навчання, який необхідно активно впроваджувати з метою формування в учнів цілісної картини світу.

На завершення семінару педагоги дійшли висновку, що головне призначення краєзнавчого принципу - дати можливість учням у знайомій місцевості, в повсякденній обстановці спостерігати географічну дійсність у взаємозв'язках її окремих компонентів і результати спостережень використовувати на уроках. Відомості про свою місцевість – це та „навчальна лабораторія”, яка потрібна географу так само, як фізику чи хіміку – шкільна лабораторія з їх предметів.

Найголовніше - ми повинні вчити дітей креативності, нестадартного мислення,тому що готуємось до входження в НУШ, а для цього застосовуємо діяльнісний та інтегрований підхід при викладанні предмету. Презентація тут: